儿 童唱 唐 诗 简 介

儿童唱唐诗，既追求古风古韵，体现古色古香之美，又追求现代人的音乐审美心理，展现现代时尚，适合广大少年儿童歌唱。在配乐朗诵和歌唱的过程中，不但能让孩子学习基础乐理知识，培养良好的音乐素养，同时让孩子体验并逐步理解诗歌的意境和美感，增强学习古诗词的兴趣，提高学习效率。

该课程为广州首创！

唱唐诗（简称唱诗）其实就是唱歌。 与通常的唱歌不同，唱诗所唱的歌词主要是中小学语文课本中的中国古代经典诗词。用唱来学习古诗词的办法，并不是一个创新，而是我国古老的文化传统。即，就艺术起源讲，诗、歌原本一体，如《毛诗序》讲：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，……”，大家都很熟悉的《诗经》、《楚辞》和《乐府歌诗》其实都是民歌。唐诗中的大部分在当时也都是唱的，所以唐诗在过去也叫声诗，通过“旗亭唱诗”这个故事我们就可以知道这一点。“唱诗”的传统其实就是我国诗乐一体化的传统（当然这个传统也包括古诗词文吟诵）。

我们主张的古风古韵唱唐诗，并不是完全拟古不变，它是在继承传统的基础上融会了西方音乐的一些技术，如继承中国曲学“以字形腔”的传统，充分考虑古诗词的平仄，尽可能地处理好古诗词歌曲旋律中的字声关系；又如借鉴欧洲古典艺术歌曲的手法，充分利用伴奏来表现古诗词的意境美。

古诗词歌曲浩如烟海，唱唐诗教学曲目的选择遵循以下三个标准：

①     古风古韵；

②     符合近现代人的音乐审美心理；

③     适合于不同年龄段、不同歌唱能力层次的少年儿童的歌唱能力。

唱诗的现实意义在于，它为学生学习古诗词提供了一个好的办法，这种办法可以提高学习兴趣，可以深化、美化对古诗词的记忆，可以深化歌唱学习的文化内涵。更主要的是以下两点：

1、  古诗词的意境美是可意会而不可言传的，用音乐、用唱这个办法，可以帮助学生获得对古诗词意境美、音韵美的体验；

2、  当前快餐式的流行歌曲泛滥成灾，对儿童少年极具腐蚀力，古风古韵唱唐诗是提供给儿童少年的一种健康的文化食粮。

      张国文，毕业于首都师范大学音乐系。毕业后一直从事中学、大学教育。自2002年开始，开始致力于儿童古诗词歌曲的比较研究和教学。2003年受聘为北京师范大学厦门海沧附属学校特聘教师，在科研和教学第一线开始全面、系统的唱诗课的理论研究和教学实践，将语文课和音乐课结合起来，在幼儿园、小学1—6年级开设唱诗课，在初中开设传统的古诗词文吟诵课。

主要成果：

将儿童古诗词歌曲由单纯的歌曲发展成为一门系统的、可操作性极强的课程

创作、编写课程教材《唱诗》 1—8册

发表论文《唱诗 —— 一门综合新课程》

主持厦门市教育科研课题《小学阶段唱诗课的理论探索与实践研究》

创作、出版古诗词歌曲专辑CD《静夜思》、《游子吟》